DESCOBRINDO OUTROS MUNDOS COM O PEQUENO PRÍNCIPE...
EDUCADORA
JAQUELINE MARIA COELHO MACIEL
JUSTIFICATIVA
O Infantil V é formado por 15 crianças, sendo que destas, apenas quatro não freqüentavam o colégio no ano anterior. Desta forma, eu já conhecia praticamente todos os educandos e observava suas vivências com a professora do ano anterior.
Foi através deste olhar em torno de suas vivências e preferências, bem como do relato da professora, que passei a pensar em um projeto de trabalho que pudesse desenvolver a criança como um todo, respeitando a individualidade, cultura e crença de cada uma. Para isso me apoiei na Declaração Universal do Direito da Criança. Porém precisa de um caminho para chegar nestes direitos...
Ainda nas férias resolvi ler um livro sugerido pela então coordenadora do colégio, que não me lembro de ter lido na infância, embora muitas pessoas dissessem ter feito parte de sua história escolar. O Livro em questão é o Pequeno Príncipe de Saint Exupéry. Logo nas primeiras páginas encontrei inspiração para meu projeto de trabalho e decoração da sala.
Eu sempre acreditei que a decoração e o projeto de trabalho deveriam ser construídos com as crianças ao longo de nossa caminhada, mas como já tinha informação suficiente, arrisquei esta nova experiência de ir com uma idéia pré-concebida. Desta forma escolhi como nome do grupo a turma do PEQUENO PRÍNCIPE, e passei a pensar na história e relacioná-la ao Direito da Criança.
Logo que conheci minha companheira de sala, coloquei a ela minhas idéias, recebendo apoio e sugestões. Foi assim que surgiu o Projeto DESCOBRINDO OUTROS “MUNDOS” COM O PEQUENO PRÍNCIPE.
OBJETIVO GERAL
Através da história do Pequeno Príncipe, mostrar que a criança é uma cidadã de direito, independente do lugar onde vive. Por isso precisa de atenção individualizada, compreendendo sua singularidade, identificando e respondendo as suas necessidades. Para tanto se faz necessário conhecer sua história, sua visão de mundo e a partir daí oferecer subsídios para ampliar seus conhecimentos e suas habilidades.
OBJETIVO ESPECÍFICO
· Explorar a história do Pequeno Príncipe e fazer articulações com o direito das crianças.
· Conhecer a história de vida de Saint Exupéry;
· Conhecer a história da aviação;
· Conhecer a história de cada educando;
· Vivenciar experimentos relacionados ao tema do livro;
· Explorar as palavras “chave” dos princípios da Declaração Universal dos Direitos das crianças;
· Identificar as letras e as sílabas destas palavras;
· Observar e refletir o que a falta desses valores acarretam em nossa vida, na sociedade e no planeta;
· Criar desenhos, pinturas, colagens, modelagens a partir do tema do projeto;
· Construir textos coletivos a partir de nossas experiências e pesquisas;
· Propor situações de leitura através de rótulos, propagandas e imagens, desenhos e filmes;
· Oportunizar a troca de experiência entre as crianças, com o meio e com outras pessoas;
· Favorecer as conquistas das crianças através do processo de mediação;
· Incentivar a exploração do ambiente a sua volta;
· Favorecer a elaboração e reelaboração do conhecimento através da brincadeira;
· Construir significados que lhes permita elaborar e reelaborar as aprendizagens;
· Criar um ambiente propício às interações;
· Construir uma relação ética com as crianças;
· Mostrar que como cidadãos de direitos temos o dever de cuidar bem do nosso planeta, assim como o Pequeno Príncipe cuidava do planeta dele.
· Incentivar a linguagem teatral e a expressão corporal.
· Desenvolver o raciocínio e a atenção;
· Estimular a criatividade;
METODOLOGIA
Por meio da história procuraremos fazer questionamentos das vivências do Pequeno Príncipe, bem como do autor. Através destes questionamentos, iremos mostrando o direito da criança, e oportunizaremos um trabalho voltado à elaboração de textos coletivos, escrita de palavras, confecção de painéis sobre os temas, resolução de situações problemas através de conversações, introdução a pesquisa escolar, elaboração de culinária francesa, interpretação de textos e do entendimento que tiveram através de desenhos, da linguagem oral, escrita, plástica e corporal.
ATIVIDADES SIGNIFICATIVAS
· Aula de culinária: Preparo de receitas provenientes da França, como o Petit gateau, mousses, quiches, pavês (para experimento, degustação e arrecadação de verbas para formatura);
· Saídas à campo previstas:
Ø Aeroporto Hercílio Luz;
Ø Praia do Campeche onde o autor do livro Pequeno Príncipe ficou conhecido como o Zé Peri;
Ø SERTE (intercâmbio para conhecer a realidade das crianças que moram em orfanatos);
Ø Visita ao hotel Antares Club fundado por franceses e a cozinha deste com o chefe Ailson.
Ø Construção da carteira de identidade na polícia civil;
Ø Projeto tamar;
Ø Feirão de Canasvieiras;
Ø Creche Stella Maris em Ponta das Canas;
· Estudo sobre a biografia dos artistas franceses Claude Monet e Pierre-August Renoir, bem como da artista brasileira Tarsila do Amaral com releitura de obras dos mesmos.
· Momento musical: resgatar cantigas de roda conhecidas e cantigas novas, bem como diferentes estilos de música;
· Momento do visitante: trazer profissionais de diferentes áreas para conversar com as crianças, entre estes a Professora de Frances Leila, a Polícia rodoviária através do pai da Nicoly (1º ano), dentista, enfermeira;
· Informática;
· Vídeos;
